联动教研O2O模式促“薄弱学科”发展的实施路径

• 作者: 严德良
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 学科 O2O 中小学校 路径 师资队伍 信息技术 综合实践
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G472.5

摘要

两年前,笔者深入龙岩市几十所城乡中小学校调研发现:音乐、美术、体育、信息技术、综合实践、心理健康等学科普遍存在师资不足、课时不足、极少开展校本教研等问题,往往是学校的“薄弱学科”;县级教研部门对应学科也存在教研力量单薄、无专职教研员、极少组织区域教研活动等问题。师资队伍零散、教研指导力量不足致使学校“薄弱学科”校本教研难以开展,严重制约“薄弱学科”教师的专业发展和学校各学科的均衡发展。

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1	严德良		2	2	1.0	1.0