本科阶段妇产科PBL教学常见问题及应对策略

• 作者: 刘云 吴丽梅 吴焕 周敏 曾飚 胡建国 陈梦捷
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 妇科学/教育 产科学/教育 教育,医学,本科
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2913-2915
• 页数: 3页
• 分类号: R71|G642.41
• 字数: 2519字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.18.053

摘要

妇产科是一门临床实践性很强的学科,为提高妇产科临床教学质量,为临床培养更多同时具备理论知识和实践能力的综合型医学生,以问题为基础的学习(PBL)教学模式已成为妇产科教育改革的新方向.PBL教学法在国内外医学教育领域发挥着重要作用,其有利于培养学生的自主学习能力、临床实践能力和创新思维能力,但在临床教学实践中仍有许多方面需要加强.通过总结该校妇产科本科阶段PBL教学实践中出现的问题,提出相应的应对策略,以供各医学院校PBL教学进行参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周敏	重庆医科大学附属第二医院妇产科	33	287	8.0	16.0
2	曾飚	重庆医科大学附属第二医院妇产科	15	121	5.0	10.0
3	刘云	重庆医科大学附属第二医院妇产科	47	224	9.0	12.0
4	胡建国	重庆医科大学附属第二医院妇产科	20	87	5.0	9.0
5	陈梦捷	重庆医科大学附属第二医院妇产科	2	1	1.0	1.0
6	吴丽梅	重庆医科大学附属第二医院妇产科	2	2	1.0	1.0
7	吴焕	重庆医科大学附属第二医院妇产科	6	21	2.0	4.0