批注:走进“慧”阅读

• 作者: 孔晓燕
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 批注式阅读 阅读能力 方法策略
• 年，卷（期）: jysj_2019,（6）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

批注式阅读是学生充分发挥主观能动性,在自主阅读时,对文本进行解码、注释,用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法,是传统读书“不动笔墨不读书”的直接体现,在一线课堂中被广泛使用。这种形式的阅读有利于学生主动阅读体验,沉入文本对话,提升阅读能力。但从具体的实践来看,批注式阅读存在诸多问题。笔者努力探寻批注式阅读的教学方法,引导学生学会批注式阅读,滋养学生“真、实、新”的言语生命。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔晓燕		2	0	0.0	0.0