论中学课堂教学的有效追问 ——以初中数学为例

• 作者: 钱翠华
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 初中阶段 数学学科 有效追问 教学手段
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

教师通过提问并得到学生的信息反馈,能够了解学生学习情况,使教师有针对性的调整教学手段.而追问作为课堂提问的延续,是指教师根据学生的回答针对某一知识点或某一方面提出极具目的性的问题,从而提高学生的学习效率.因此,本文主要针对于初中数学课堂教学的追问策略进行有效分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱翠华		2	0	0.0	0.0