培养学生数学思维意识,提高学生思维主动性

• 作者: 杨培昌
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级学生 学生数学思维 引导式教学法 启发式教学 思维意识 数学思维方式 学生的思维 教学方法
• 年，卷（期）: scjmsts_2019,（3）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

教师在小学高年级教学中引入新的教育理念,主要是为了让学生在知识学习过程中得到更好的锻炼,让学生在小学阶段养成良好的数学思维方式,从而在未来的数学学习中达到事半功倍的学习效果。目前,启发式教学法的引入能够更好地培养学生的数学思维意识,提高学生的思维主动性。一、引导式教学法的应用启发式教学的开展需要教师应用巧妙的教学方法对学生的思维进行引导和启迪,让学生在正确的方向上进行思考与实践,从而帮助学生形成自身独有的思维形式。启发式教学的应用可以让学生在教师的引导下强化对知识系统的认知。小学高年级学生在认知能力上已经有了较好的成长.

作者信息

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1	杨培昌		1	0	0.0	0.0