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摘要:
探究式学习是漫长过程,教师需要深刻理解教材内容,并非针对某一个知识点进行探究式教学,而是纵观全篇知识,考虑如何深入挖掘数学问题,学习如何把握不同单元的知识链接以及教学流程。例如几何知识是数学科目的一大模块,小学数学包括圆周长、半径以及直径等知识点,这些知识穿插在日常生活,具有探究的必要性,为此教师可以此为切入点。
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文献信息
篇名 小学数学探究式学习实践和反思
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学数学 探究式 实践与反思
年,卷(期) hqcs_2019,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0019-0019
页数 1页 分类号 C
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小学数学
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实践与反思
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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