优化策略是“逼”出来的——由一节自主设计的习题课引发的思考

• 作者: 姚颖
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 长方体 正方体 表面积 知识点
• 年，卷（期）: hbjyb_2019,（6）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

平时觉得把知识的重点、难点都教给了学生,作业反馈中也没看出问题,可是考试或测验之后,有关这个知识点的题目错误率却很高。是什么原因造成这样的结果呢?抛开学生的粗心大意不谈,有没有教师自己的原因呢?或许是教学中只重视了知识的结论,而忽视了知识形成的过程;或许是在教学中忽视了某个细节的处理;或许是研读教材不够深入;或许是对学情分析不准……俗话说“吃一堑,长一智”,下次再教学这一内容时,你是如何改进的呢?本期,我们一起来探讨如何从考试结果改进教学设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚颖	武汉市洪山区武汉理工大学附属小学	2	0	0.0	0.0