尊重·鼓励·张扬——小学语文个性化阅读教学策略浅见

• 作者: 李小前
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 个性化阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（56）
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

阅读教学中应充分尊重学生的个性,把学生的差异当作资源,实施“强化主体地位,唤醒阅读自我意识;尊重阅读需求,自主选择阅读方法;创设自由交流氛围,鼓励个性阅读收获;重视个性评价,促进学生活力张扬。”等行之有效的教学策略,引导他们富有个性地阅读,满足不同的阅读需要,促使每一个学生都得到充分发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小前	涟水县义兴镇中心小学	2	0	0.0	0.0