比较 ——让数学理解真正发生

• 作者: 俞锡彬
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 比较 小学数学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

比较是学习的开始,也是深入学习的关键.在数学教学中采用比较的方法,能将其中错综复杂、似是而非的各个知识点,各种知识体系融会贯通,让知识系统化和整体化,让学生对数学知识的内涵有更深入、全面的了解,让数学理解真正发生.文章从横向对比、纵向对比、整体比较、对比分析四个方面阐述比较在小学数学中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞锡彬		1	0	0.0	0.0