基于思辨能力培养的高中阅读教学探究

• 作者: 廖成有
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑推理能力 语文知识 已知条件 信息欺骗 语文教育 辨识能力 思辨教学 思辨能力培养
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（28）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文教育不仅教授给学生语文知识,还要培养学生分析和转换信息的能力,使用已知条件对未知内容进行文本表达和逻辑描述,培养学生的逻辑推理能力,语文的思辨性阅读就是为了达到这些目的。具有思辨性思维的人可以理性地区分信息的真实性和可靠性,并且不会轻易被表面信息欺骗。因此,思辨教学应该教会学生学习和生活的方方面面,它旨在培养学生的辨识能力,使学生能够理性地思考和区分真假信息,这对学生的全面发展非常重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖成有		6	3	1.0	1.0