从“关键期假说”看儿童外语教学

• 作者: 史晶晶
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 关键期假说 第二语言习得 儿童英语
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0070-0070
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在二语习得研究领域,关键期假说(Critical Period Hypothesis)一直是一个颇具争议性的话题。过去六十年中,研究者为探讨语言习得过程中是否存在关键期,展开了多种实证研究及理论探究。本文从不同视角总结了关键期假说的理论基础,回顾了以往支持和反对语言习得存在关键期的实证研究,并讨论了关键期假说对于儿童外语教学的影响。

作者信息

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1	史晶晶		2	0	0.0	0.0