浅谈小学数学课堂教学有效性提问

• 作者: 李雪梅
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 字数: 2131字
• 语种: 中文

摘要

目前,小学数学实际教学中教师的教学重心不明确,认为学生只要学好计算就算学好数学,忽视学生问题思维与意识的培养.同时,教师仍然采取传统教学模式,让学生被动接受知识,机械地做大量的数学习题,导致学生数学学习失去兴趣,如果在数学实际教学中,教师与学生缺少问题互动,学生在课堂上就会注意力不集中,毫无心思主动学习.因此,小学数学教师在教学中应该重视这一点,注意问题提出的方式与方法,坚持原有的教学原则,采取丰富多样的教学互动方式,对学生采取有针对性以及有效性的提问,激发学生的学习动力与潜能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪梅		1	1	1.0	1.0