"以生为本"构建探究性数学课堂

• 作者: 胡清秋
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 以生为本 探究性课堂
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

"一言堂"的教学模式严重挫伤了学生的学习积极性,不利于学生的个性发展.时代发展要求教师构建"以生为本"的教学发展模式,构建探究性的数学课堂:主动回忆,构建新旧知识联;能动参与,完善对新知识的认识;互动点评,拓展知识深度.从而调动学生的学习积极性,培养学生的创新能力,提高他们的综合能力,促进学生的个性发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡清秋		1	0	0.0	0.0