基于深度学习的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》阅读教学为例

• 作者: 邓彤
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

新课程标准规定的整本书阅读,是一种体现深度、厚度的阅读。整本书阅读教学需要借助深度学习理论构建相应的教学策略,本文以《红楼梦》阅读教学为例探讨整本书阅读教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓彤		22	82	5.0	8.0