我国护理专业学生校内学习阶段Sandwich教学法的Meta分析

• 作者: 李雅雪 陈利颖
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 Sandwich教学法 Meta分析 理论成绩 实践成绩 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 1036-1039
• 页数: 4页
• 字数: 3542字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2019.08.028

摘要

目的? 评价我国护理专业学生校内学习阶段教学中Sandwich教学法的应用效果.方法? 计算机检索2000年1月—2018 年6月CNKI 、维普中文期刊全文数库以及万方数据库有关Sandwich教学法与传统教学法在护理专业校内阶段教学中应用效果的对照研究,使用 Rev Man 5. 3 进行Meta分析.结果? 最终纳入14篇文献,分析结果显示,实施Sandwich教学法的护理专业学生校内阶段的理论和实践成绩均优于传统教学组(P＜0.05),并且其评判性思维能力有明显提高(P＜0.05).结论? 在现有文献的基础上可以认为在护理专业学生校内学习阶段运用Sandwich教学法的教学效果优于传统教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅雪	洛阳职业技术学院护理学院	6	6	2.0	2.0
2	陈利颖	洛阳职业技术学院护理学院	14	29	3.0	5.0