中职本科护生参与学科整合性PBL课程的学习体验

• 作者: 孙一勤 应洁琼 杨妍 沈依玲 潘优璇 许黎黎
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 中职本科 效果分析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G424.4|R47
• 字数: 4401字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解中职本科护生参与以问题为基础(PBL)课程的学习体验以及对该教学模式的效果反馈.方法 采用质性研究中的现象学研究法,通过问卷法结合半结构式访谈法,深入访谈参与PBL学习的20位学生.结果 采用Colaizzi现象学资料七步分析法,得出4个主题,包括PBL学习的总体感受、PBL学习的学生影响因素、PBL课堂的导学差异及PBL学习的困难.结论 PBL教学法适合在中职本科护理学学生中开展,有利于学生思维能力的提升和理论知识的拓展.