“大课堂”:在课堂转型中落实数学学科核心素养

• 作者: 潘秋英
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “大课堂” 课堂转型 数学学科核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 页码范围: 16-20,F0002
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学“大课堂”转型通过学习空间延伸、学习时间延伸和学习场域延伸,推动教学理念、目标、内容、空间、方式以及评价的转型,从而达致课堂教学的知识深度、能力宽度、认知远度。实现“大课堂”转型,需要采取整体化、深度化、情境化、活动化、自主化、意义化等策略,需要关注教师素养、适应技术变革、革新评价方式。