以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式在中医儿科护理教学中的应用

• 作者: 严姝霞 叶然 宋玉磊 徐桂华 徒文静 王秋琴 鹿竞文
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 混合式教学 辨证施护 中医护理教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 专题策划:中医护士培训
• 页码范围: 798-801
• 页数: 4页
• 字数: 4143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2019.07.002

摘要

目的? 探讨以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式在中医儿科护理教学中的应用效果.方法? 采用便利抽样法,选取南京中医药大学护理学院2015级护理学(助产方向)2个班级护生为研究对象,共113名,均为女生.采用抛硬币法将2个班级分为观察组和对照组.观察组护生58名,对照组护生55名.对照组护生采用传统教学方法,观察组护生采用以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式.课程结束后,采用客观结构化临床考试(OSCE)评估护生辨证施护能力;采用中文版自我导向学习评定量表评价护生自我导向学习能力.结果? 课程结束后,观察组护生辨证施护能力总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＞0.05).课程结束后,观察组护生自我导向学习能力量表总分,学习意识、学习行为、学习策略、人际关系技能维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论? 高等中医院校中医儿科护理教学中运用混合式教学模式可提升护生儿科辨证施护能力,有利于培养护生自我导向学习能力,达到更佳教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐桂华	南京中医药大学护理学院	251	2005	23.0	31.0
2	王秋琴	南京中医药大学护理学院	52	473	12.0	20.0
3	宋玉磊	南京中医药大学护理学院	70	483	11.0	19.0
4	叶然	南京中医药大学护理学院	36	207	10.0	13.0
5	鹿竞文	南京中医药大学护理学院	23	63	6.0	6.0
6	严姝霞	南京中医药大学护理学院	34	140	8.0	11.0
7	徒文静	南京中医药大学护理学院	15	56	4.0	7.0