以读促写在初中写作教学中的运用

• 作者: 沈娟
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 促进作用 阅读教学过程 写作意识 以读促写 练习方式 教学融入 初中写作 训练强度
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在进行初中语文写作教学过程中,很多学生都存在"词不达意""语句空洞""缺乏情感流露"等问题,面对这些问题,很多教师采取了"背诵范文""加大训练强度"等练习方式,但其效果均不是很好.其实就写作本身而言,它属于一种语言输出活动,其成功的前提是要有连绵不断的语言输入内容才可以实现.阅读作为最大的语言输入方,在开展阅读教学过程中将写作教学融入到其中,对提升学生写作能力,增强学生写作意识有很大地促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈娟		25	6	2.0	2.0