作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
教学具有"预设性"和"生成性"二重属性,这二重属性对教学智慧的要求也是不一样的.自基础教育课程改革以来,教学"生成性"观念深入人心,由此也对教师的教学智慧提出了更高的要求.在教学智慧获得方面,教育理想与信念、教育教学理念、教学实践活动是三个重要的影响因素.
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文献信息
篇名 教学二重性与教学智慧
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 教学二重性 教学智慧
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 G40
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
教学二重性
教学智慧
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
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总被引数(次)
23404
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