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摘要:
幼儿学习和同伴交往,有利于幼儿摆脱自我中心,增强幼儿的情感支持,促进其亲社会行为、社会交往能力、社会认知等方面的发展。初入集体生活的小班幼儿迫切需要提高同伴交往能力,通过主题课程和家园合作,让孩子学会用语言表达自己的需求,合理宣泄情绪,学习分享和合作,从而提高交往能力。
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浅谈主题课程背景下区域活动的开展
区域活动
主题性
开展
浅析幼儿交往能力
规则
生活情境
因人因时
幼儿社会交往能力的培养策略
幼儿
社会交往
学前教育
运用音乐游戏开展学龄前智障儿童主题课程教学的效果①
音乐游戏
主题课程教学
智力残疾
学龄前儿童
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 开展主题课程增强交往能力
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 同伴交往 主题课程 家园合作
年,卷(期) 2019,(54) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-8
页数 1页 分类号 G612
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓晓静 无锡市长安第二中心幼儿园 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
同伴交往
主题课程
家园合作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
总下载数(次)
130
总被引数(次)
1773
论文1v1指导