CBL教学法在可摘局部义齿教学中的应用价值

• 作者: 陈冬冬
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: CBL教学法 可摘局部义齿 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 194-196
• 页数: 3页
• 分类号: R783.6
• 字数: 2604字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究CBL教学法在可摘局部义齿教学中的应用价值.方法 选取2017年9月～2018年7月本校2016级口腔工艺技术专业的50名学生,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各25名.对照组采用传统带教法,观察组采用CBL教学法.比较两组学生的考核成绩、对教学方式的评价.结果 观察组学生的理论考试成绩、病例卡环设计能力考核成绩分别为(78.65±5.96)、(84.59±7.82)分,明显高于对照组的(67.58±4.87)、(70.24±5.73)分,差异有统计学意义(t=7.191、7.401,P=0.001、0.001).观察组学生认为本组教学法能够提高学习兴趣、能够增强学习能力、可培养创新能力、可提高分析及解决问题能力、可提高综合素质的比例分别为92.00％、88.00％、84.00％、88.00％、92.00％,均显著高于对照组的72.00％、60.00％、60.00％、64.00％、68.00％,差异有统计学意义(x2=4.500、5.094、4.667、3.948、4.500,均P＜0.05).结论 在可摘局部义齿教学中采用CBL教学法有助于提高学生理论知识掌握度以及实践能力,教学效果令人满意.