输出驱动假设理论在中学英语写作教学中的应用研究

• 作者: 王一平
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 输出驱动假设 中学英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 字数: 3085字
• 语种: 中文

摘要

分析传统英语写作教学存在重输入轻输出、重批阅轻指导、忽视个体差异等问题,提出基于输出驱动假设理论构建"阅读输入—口语输出—书面输出—修正性再输出"一体化写作教学模式.以题名为The man who has influenced me most的写作教学为例,分析该教学模式的具体应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王一平		1	2	1.0	1.0