“科学课教学评一致性”研究

• 作者: 张星梅
• 来源期刊: 小学科学:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评 一致性 科学课 存在状态 课程标准 自然状态 学习内容 目标确立
• 年，卷（期）: xxkxjs_2019,（5）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、教学目标确立依据(一)课程标准要求及解读1.课程标准要求学习内容:水在自然状态下有三种存在状态。学习目标:观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。探究目标:在教师指导下,能从具体现象与事物的观察、比较中提出问题;能依据经验,对问题做出简单猜想;用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;用语言初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识;能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张星梅		4	0	0.0	0.0