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摘要:
信息技术是一门技术性强、操作性高的课程,因此在小学信息技术教学过程中,教师需要根据教学内容引导学生学习,让学生掌握更多的实践操作性信息技术。在小学信息技术教学中,教师如果一味地从技术角度开展理论教学,会使得整合教学过于乏味,无法调动学生学习积极性,更体现不出信息技术课程的实践性。基于此,教师需要迎合学生学习需求,通过创建情境教学,让学生参与集中,激发学生学习兴趣,增强实践动手能力,从而提升小学信息技术教学水平。
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篇名 浅谈小学信息技术课情境教学设计
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学 信息技术 情境教学
年,卷(期) hqcs_2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0196-0196
页数 1页 分类号 C
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研究主题发展历程
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小学
信息技术
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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