巧用图式,添翼背诵——浅谈图式理论在占诗文背诵中的应用

• 作者: 倪慧
• 来源期刊: 新世纪智能
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文课程标准 背诵 高中古诗文 阅读教学 弘扬优秀传统文化 图式理论 分析理解 古诗文学习
• 年，卷（期）: xsjzn_2019,（52）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

高中古诗文的学习是阅读教学的重要组成部分,更是弘扬优秀传统文化,传承中华文明的重要手段。高中占诗文学习除了课堂上的分析理解外,更少不了课后的记忆背诵,由此,在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中,教育部不但将原本的“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,提高了古诗文学习的要求,并且还将背诵量由14篇改为72篇,大幅增加了背诵的数量。