设结构化问题 促深度式学习

• 作者: 周云华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 历史学科 结构化设问 深度式学习
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G623.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.07.018

摘要

深度学习是一种基于理解的学习,是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习.文章以初中历史学科为例,通过教师“由点及面”“由表及里”“由疑到证”和“由下而上”的设问,引领学生完善认知结构、经历历史化过程、养成批判性思维、涵泳理性精神,从而实现深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周云华	江苏常熟市教育局教学研究室	36	20	3.0	3.0