从隐性知识理论视角培养小学生的科学态度

• 作者: 叶宝生 孙秀杰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 隐性知识理论 科学态度 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 46-48,52
• 页数: 4页
• 分类号: G613
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.07.017

摘要

科学态度是科学素养的重要组成部分,培养学生良好的科学态度是培养科学素养的关键.结合小学科学课程标准对科学态度的内容进行维度划分,内容具体,可操作性强,并且说明科学态度属于隐性知识.隐性知识的获得对应科学态度的培养,因此从隐性知识理论的视角,提出培养小学生科学态度的教学策略,可以通过实践活动、创设情境和榜样示范等方法促进学生形成积极的科学态度,提高科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶宝生	首都师范大学初等教育学院	59	76	5.0	7.0
2	孙秀杰	首都师范大学初等教育学院	1	0	0.0	0.0