建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用

• 作者: 李宣萱 李鑫 蒋燕
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 构建主义教学理论 消化内科 学习兴趣 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 综合论述
• 页码范围: 203-204
• 页数: 2页
• 字数: 2548字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-5217.2019.07.101

摘要

目的:探讨构建主义教学理论在消化内科护理教学中的应用方法:选取我院消化内科本科护理实习生68名作为本次研究对象,按照实习前后顺序,将其随机分为对照组和观察组,每组护生34名,对照组采用常规护理教学模式,观察组采用建构主义教学理论的教学模式.结果:在使用两种教学模式对消化内科实习生开展教学后,观察组的学习兴趣、沟通能力以及自学能力得到显著提升,明显优于对照组,两组数据存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05).通过对两组护生出科考试成绩进行对比分析,观察组护生基础理论为55分,专科理论为52分,实践操作为56分,明显高于对照组(22分、18分、35分),两组数据存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05).结论:使用构建主义教学理论的模式对消化内科护生展开教学,可提高学生主动学习的能力,能够激发学生的学习兴趣,从而取得良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋燕		11	8	2.0	2.0
2	李鑫		3	0	0.0	0.0
3	李宣萱		6	1	1.0	1.0