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教师校本研修的激励策略
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摘要：
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中学英语教师校本研修实践研究的教师学习探讨
中学英语教师
校本研修
实践研究
教师学习
优化校本研修提高教师专业发展
校本研修
专业发展
团队建设
“互联网+”背景下校本研修教师思维方式的改变
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农村初中教师积极构建校本研修,促进教师专业成长
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期刊影响力
教育艺术
主办单位：
首都师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2821
CN：
11-2632/G4
开本：
16开
出版地：
北京804信箱
邮发代号：
82-461
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
15115
总下载数（次）
9
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