探究高师视唱练耳教学中的和声听觉训练策略

• 作者: 胡晓伟 董静
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 学科: 文学
• 关键词: 和声听觉 和声思维 技能指导
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: J60-05
• 字数: 2754字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3359.2019.06.049

摘要

在高师音乐专业课教学中,视唱练耳在专业技能训练中有着举足轻重的地位,而视唱练耳的教学与训练过程里,"练耳"的内容更是尤为重要."练耳"指的是训练学生的音乐听觉,即借助"人耳"对音乐要素的捕捉.听觉训练中,和声的训练较其他"练耳"内容稍显困难,因此,探究正确有效的和声听觉训练方法,对于提高学生的综合"练耳"能力有着十分重要的积极作用.基于这一目的,本文试从三方面探究提高学生和声听觉能力的方法:注重和声听辨思维,培养学生良好的多声部听辨思维习惯;坚持"理论指导实践",注重理论知识主导的和声听觉训练;借助音乐作品内容,培养学生的综合实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓伟		23	21	2.0	3.0
2	董静		1	1	1.0	1.0