Teach-back方法对养老机构护工分级护理认知的影响

• 作者: 刘秀秀 叶永如 廖晓春 朱莹莹 李妍 赖雪花
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 养老机构 护工 健康教育 Teach-back 分级护理
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 3833-3835
• 页数: 3页
• 分类号: R473.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.30.039

摘要

[目的]评价T each-back教育方法对养老机构护工分级护理认知的影响,以探讨有效的培训措施和健康教育模式.[方法]便利抽取某市70名养老机构护理员.研究者通过建立T each-back健康教育小组进行为期6个月的老年护理相关知识指导和培训,干预结束后调查护工分级护理认知水平.[结果]干预后护工对分级护理具体项目的认知、对从事分级护理的重要性、专业价值的认知和心理体验、对分级护理认知的总水平得分提高,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]T each-back健康教育方法有利于提高养老机构护工对分级护理的认知水平,提高护工工作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖晓春	九江学院护理学院	35	282	9.0	15.0
2	赖雪花	九江学院护理学院	22	73	4.0	7.0
3	朱莹莹	九江学院护理学院	8	28	2.0	5.0
4	叶永如	九江学院护理学院	14	29	3.0	4.0
5	李妍	九江学院护理学院	5	7	2.0	2.0
6	刘秀秀	九江学院护理学院	4	3	1.0	1.0