对分课堂对护生批判性思维的影响

• 作者: 刘志平 岳梦琳
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 对分课堂 批判性思维 护生 护理教育
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3831-3832
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.30.038

摘要

[目的]探讨对分课堂教学模式对护生批判性思维的影响.[方法]采用便利抽样法抽取某高校护理专业二年级116名专科护生为研究对象,应用中文版批判性思维能力测量表评估护生的批判性思维状况,了解对分课堂模式对护生批判性思维的影响情况.[结果]专科护生批判性思维总分为(267.78±25.41)分,其批判性思维态度不明;参加过对分课堂学习护生的批判性思维总得分及寻找真相和分析能力维度得分高于未参加过对分课堂学习的护生(P<0.05).[结论]对分课堂有助于提高护生的寻找真相和分析能力,从而一定程度上提高了护生批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志平	平顶山学院医学院	8	49	3.0	7.0
2	岳梦琳	平顶山学院医学院	6	32	3.0	5.0