"问题串"阅读教学模式探究

• 作者: 杨英华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 问题串 层递式 并列式 辐射式
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.20.020

摘要

"以问促学"无疑是任何课堂教学的核心举措.聪明的教师能根据教学文本,设计出一些有价值、能统领全局的问题,激发学生的探究欲,把学生的思维引向深入,从而提高课堂的有效性."问题串"阅读教学模式关键在于"主问"立骨、"辅问"增补,探究"问题串"阅读教学的有效设计模式,必将起到"牵一发而动全身"的艺术效果.