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坚持因材施教,英语学困生分类辅导
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摘要：
坚持因材施教,英语学困生分类辅导工作的开展要培优辅差,建立建好学生成长记录袋;因材施教,班级学生分层教学辅导;优化方式,课堂上培优辅差开展教学,最终确保利用分层指导来提升初中英语的教学实效。本文提出了初中英语教学必须要坚持因材施教,教师也要针对学困生的实际情况进行分类有效的辅导的教学建议。
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文献信息
| 篇名 | 坚持因材施教,英语学困生分类辅导 | ||
| 来源期刊 | 读与写(教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初中英语 因材施教 学困生 分类辅导 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2019,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0166-0166 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
初中英语
因材施教
学困生
分类辅导
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
79
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