"学习型组织"视角下教师专业发展路径探索

• 作者: 唐诗迪
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习型组织 教师 专业学习共同体 专业发展
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.008

摘要

学校教育改革应为教师提供有效的专业发展路径,为提高教育教学质量服务.学界普遍认为,在合作的环境氛围中,教师更容易获得成长,专业学习共同体为教师的专业发展提供了有效支持.通过发挥中小学校长、相关学科教学负责人的领导力,赋予教师充分的专业学习、教学研究自主权,以高校教育专家的理论指导作为学理支撑,多方合作构建教师专业学习共同体,为教师专业发展提供有效支持,为提高教师质量提供助力.