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大中小学"课程思政"一体化构建的逻辑进路
大中小学"课程思政"一体化构建的逻辑进路
作者:
王秀阁
郑建松
原文服务方:
基础教育研究
大中小学
课程思政
一体化构建
逻辑进路
摘要:
大中小学"课程思政"一体化构建顺应新时代教育的新要求与新目标.文章围绕"立德树人"教育的根本任务,在大中小学"课程思政"目标一体化构建方向上,提出大中小学"课程思政"共同秉持各类专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的理念,为新时代大中小学"课程思政"目标一体化构建指明方向.通过厘清"课程思政"内涵,探究大中小学"课程思政"建设中存在的问题,分别从育人导向、育人方向、育人使命、全员育人等四大层面为大中小学"课程思政"目标一体化构建厘定逻辑进路.
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文献信息
篇名
大中小学"课程思政"一体化构建的逻辑进路
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
大中小学
课程思政
一体化构建
逻辑进路
年,卷(期)
2019,(21)
所属期刊栏目
前沿视角
研究方向
页码范围
10-15
页数
6页
分类号
G40-012.9
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.004
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
版权信息
全文
全文.pdf
引文网络
引文网络
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节点文献
大中小学
课程思政
一体化构建
逻辑进路
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
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