原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
大中小学"课程思政"一体化构建顺应新时代教育的新要求与新目标.文章围绕"立德树人"教育的根本任务,在大中小学"课程思政"目标一体化构建方向上,提出大中小学"课程思政"共同秉持各类专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的理念,为新时代大中小学"课程思政"目标一体化构建指明方向.通过厘清"课程思政"内涵,探究大中小学"课程思政"建设中存在的问题,分别从育人导向、育人方向、育人使命、全员育人等四大层面为大中小学"课程思政"目标一体化构建厘定逻辑进路.
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文献信息
篇名 大中小学"课程思政"一体化构建的逻辑进路
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 大中小学 课程思政 一体化构建 逻辑进路
年,卷(期) 2019,(21) 所属期刊栏目 前沿视角
研究方向 页码范围 10-15
页数 6页 分类号 G40-012.9
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.004
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研究主题发展历程
节点文献
大中小学
课程思政
一体化构建
逻辑进路
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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