指导学生阅读非连续文本,培养语文核心素养

• 作者: 时燕
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性文本 语文核心素养 学科融合 语言建构 小学语文课本 非连续文本 图文转化 时间表
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（36）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

非连续性文本指的是相对于连续性文本而言的文本,包括图片、表格、时间表、目录、索引等多种类型。在小学语文教学中,教师要积极引导学生阅读非连续性文本,促使学生提升语言建构和应用的能力,提升语文核心素养。一、图文转化,学科融合在小学语文课本中最常见的非连续性文本就是图片,在教学中要尝试采用图文转化的方法,鼓励学生将文本的语言用图片表现出来,又或者将图片的内容用文本表达出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时燕	江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学	5	0	0.0	0.0