形成性评价在高中英语阅读教学中的策略探究

• 作者: 韦珠祎
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高中英语阅读 形成性评价 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.016

摘要

形成性评价是高中英语阅读教学的重要组成部分,直接影响教学的改进与学生学习积极性的提高.文章以形成性评价"互动—反馈—改进"的特征为着手点,提出注重形成性评价对象的互动性、注重形成性评价方式的多样化、注重形成性评价内容的多元化这三种策略,以激发与培养学生的学习兴趣,提高其阅读水平.