翻转课堂教学模式对实习护士压力性损伤新分期培训的效果评价

• 作者: 张忠玲 李书慧 李惠东 石伟玲
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 翻转课堂 压力性损伤 培训 实习护士
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 4232-4234
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.33.041

摘要

[目的]探讨翻转课堂教学模式对实习护士压力性损伤新分期知识的培训效果.[方法]选择2017年9月在医院实习3个月的124名护生,按随机数字表法分为观察组和对照组各62人.对照组采取集中多媒体授课教学模式,观察组采取翻转课堂教学模式.比较培训前和培训后两组护生对压力性损伤新分期及相关知识掌握程度等.[结果]观察组护生培训后压力性损伤新分期掌握程度较对照组高(P<0.05);观察组护生培训后压力性损伤新分期掌握程度较培训前高(P<0.05);观察组护生培训后对深部组织损伤和不可分期压力性损伤掌握程度较自学后高(P<0.05).[结论]翻转课堂教学模式能提高实习护士压疮新分期知识的培训效果,提高护生的学习积极性,提升护生思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李惠东		18	130	6.0	11.0
2	张忠玲		17	31	3.0	5.0
3	李书慧		7	12	1.0	3.0
4	石伟玲		6	79	4.0	6.0