基于学情分析的教学设计研究

• 作者: 何琳 余根钬
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学情分析 教学设计 小数乘整数
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.014

摘要

学情分析是教师的基本功,是教师有效课堂教学实施的重要依据.教学设计环节中,学情分析与教学目标的预设、教学重点难点的设定、课堂教学的实施联系紧密.基于学情分析的教学设计对教师把握课堂教学节奏、组织课堂教学秩序、深度理解学生发展进程等起着重要影响作用.