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摘要:
教师在教学的过程中对学生知识内容的传授十分重要,由于小学阶段的学生处于认知学习的基础阶段,教师需要帮助学生建立良好的学习习惯,培养起学生初步的文学素养,从而能够建立起学习的自信,往更加深刻的层面去发展。教师在教学的过程中在面向全体的同时要能够因材施教,发现学生身上的闪光点,以鼓励性的语言,积极的态度去面对学生,让学生能够在愉快的氛围中进行知识的吸收和学习,发挥自己的主观能动性,积极努力的去探索相关的知识,提高自己的综合学习的能力。
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篇名 小学藏语文教学中激励性评价语言运用
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学 藏语文 运用
年,卷(期) hqcs_2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0014-0014
页数 1页 分类号 C
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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6203
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