从提问到对话:教师课堂角色的转变

• 作者: 马东萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 提问 对话 教师课堂角色 转变
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.011

摘要

当今教育理念呼唤教师角色的转变.在提问走向对话的过程中,教师由讲授、灌输的教学方式向启发、对话的教学方式转变.教师的角色也应由课堂的支配者、权威者转变为课堂的捕捉者、调和者、倾听者和反思者.