小学数学课堂中符号意识渗透的有效对策探究

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 符号意识 对策
• 年，卷（期）: wldh_2019,（18）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

小学数学教师在课堂教学上应注重符号意识的渗透,制定有效的教学策略,帮助学生认识符号、应用符号,提升学生的符号意识,巩固学生的数学基础,发展学生的数学核心素养。

作者信息

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1	李霞		1	0	0.0	0.0