师者胸有情,学生始与亲——高中语文多元情感教学的实践

• 作者: 何潇
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 缀文者 情感元素 语文学科教学 情感智力 沿波讨源 情感活动 学科优势
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（34）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

没有情感就没有智力,没有情感也就没有教育。南北朝刘勰在《文心雕龙》中说道:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”这一流传甚远的信条式命题,意在强调“情”是“缀文者与观文者”之间相互交流、彼此亲近、同振共鸣的有效链接点。同样道理,在语文学科教学过程中,教师善于利用“情感浓郁”这一学科优势,借助丰富多元的情感元素,积极开展“以教入情、以生促情、以文品情”课程活动,不仅有利于拉近学生与自己、与文本之间的实际距离,有利于激发学生的学习情感,而且有利于不断放大情感活动效应,从中攫取不容忽视且无可替代的“情感智力”效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何潇		4	1	1.0	1.0