"交往教育"理念引领下的小学生习作评批方式

• 作者: 范有凤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 习作评批 交往教育
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 89,91
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.22.051

摘要

要想提高习作评批的成效,必须加强师生、生生之间的交往与互动,加强沟通与交流,保证学生主体作用的发挥.文章提出了"习作评批四步法":明确评批的标准、综合评批的权重、交流评批的结果、凸显评批的主导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范有凤		1	0	0.0	0.0