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高中地理课程分层教学的探索与实践
高中地理课程分层教学的探索与实践
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摘要：
分层教学开展的重要目的是推动学生齐头并进,这是迎合素质教育要求,推动学生整体全面发展的有效措施.高中地理学科具有明显的复杂性和实践性特征,既包含自然地理,又涵盖丰富的人文地理,而且这两个方面彼此独立和相互交织,最终所构成的是一个综合体系,不管是哪个部分出现问题都会给地理学科学习带来影响.不同的学生在学习基础和能力层次等方面也各不相同,这就需要教师避免用统一标准衡量与评价学生,而是要善于运用分层教学方案,满足不同层次学生的学习需要.
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文献信息
| 篇名 | 高中地理课程分层教学的探索与实践 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 高中 地理课程 分层教学 实践 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（8） | 所属期刊栏目 | 中学教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 37 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1745字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中
地理课程
分层教学
实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
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40
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