基于高阶思维的初三英语阅读培养

• 作者: 刘鹏娇
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 初三英语 阅读培养
• 年，卷（期）: xjsxxtym_2019,（10）
• 页码范围: 00021-00021
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

很多的教育观念,将一个人类对思维的认知分为六个等级,由低到高分别是:简单的机械记忆;对知识的理解认知;将知识熟练应用;对应用得到的知识进行分析总结;自我评价知识的掌握层次;基于这个知识进行再创造。所谓的高阶思维能力,他注重的是,可以在提高学生思维认知的过程中,促进学生的综合素质全方位的发展,让学生成为综合性的人才。培养学生的高阶思维能力,在目前的各年级英语教学中,都是重难点,也是近几年内我国教育界对于英语教学的研究热点。本文立足英语阅读的实际的教学情况,针对初三学生英语学习的阅读前后的教学,进行了设计优化,从而立足高阶思维能力,培养初三学生的英语阅读能力。

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