小学低年级识字教学的现状与教学策略

• 作者: 计江
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 字理识字 情境教学 生活识字
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 87,89
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.24.050

摘要

识字教学在小学低年级教学中有着举足轻重的地位,但是因为汉字博大精深、课堂教学方式单一、在教学中片面追求形义等原因,低年级识字教学中出现了教学效率低下的问题.文章针对如何提高识字教学效率这一问题提出了字理识字、情境教学识字和立足生活识字三种识字教学策略.

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1	计江		1	0	0.0	0.0