小学语文教材识字教学策略

• 作者: 相丽芝
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 统编教材 生活情境 多元识字
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.24.045

摘要

识字是小学阶段学生读和写的基础,是学生学习和掌握新知识的前提条件.识字教学在小学语文教学中占据着重要的地位,统编教材将识字教学融入了各种活动中,具有极大的优势.文章从统编教材识字编排的特点入手,对目前识字教学的现状进行分析,提出了识字教学策略,打牢学生阅读和写作的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	相丽芝		1	0	0.0	0.0